Cuando la humanidad va teniendo desarrollos gracias al avance de la ciencia y la tecnología, la suposición inicial es que los nuevos logros abarquen a todos sin distingos, pero la desigualdad también aparece ahí, como se ha visto en el campo de la conectividad para el acceso a internet.

Una noticia buena para Cúcuta y otra mala para la región, facilitaron abrir los canales para insistir sobre la necesaria masificación, porque la brecha digital entre las áreas urbanas y rurales de América Latina y el Caribe se ensanchó entre 2020 y 2022, para situarse en el 36%.

En la capital de Norte de Santander ocurrió un hecho que  ayudará, sin duda, a ir cerrando esos abismos, como es el de la conexión a 154 instituciones educativas públicas, por parte de la Alcaldía, con fibra óptica.

Que los niños y jóvenes que cursan sus estudios puedan contar con la herramienta digital es un elemento que ayuda a mejorar y vigorizar su enseñanza, porque un gran porcentaje de las consultas para la elaboración de sus tareas y ejercicios en las aulas, se hacen vía internet.

Más de 110.000 alumnos de esas instituciones educativas contarán con el servicio gratuito, las 24 horas, que se irradiará hacia los sectores aledaños a cada uno de los colegios y escuelas.

Y podrán ser muchas las familias que se beneficien con la señal gratuita para conectarse a la red, porque en la Comuna 1 son 11 las instituciones educativas que ahora cuentan con la red. En la Comuna 2 son ocho. En las comunas  3 y 4 el número es de 13 en cada una. En la Comuna 5 hay 9. En las Comunas 6 y 10 hay 16 colegios, en cada una. En la Comuna 7 hay 20. En la Comuna 8 son 27. Y en la Comuna 9 hay 21.

El listado anterior presentado por el gobierno local es importante presentarlo, porque los planteles fueron  conectados con 70 kilómetros de fibra óptica propia del municipio, que distribuye equitativamente de 100 a 350 megas, para un alcance de hasta 60 metros a la redonda en espacios abiertos.

Esa es la clase de apuestas por las que la ciudad debe trabajar para ir avanzando hacia el mejoramiento de la competitividad en todos los campos del quehacer diario, que a veces resultan complicados de alcanzar por las dificultades económicas de la población.

Ahora, al haberse concretado este plan de convertir a internet en un derecho fundamental para los habitantes, llega la hora de empezar a fortalecer y elevar las exigencias académicas porque si la operación no tiene tropiezos, se habrá acabado la excusa de que no se estudió o no pudo leer o no investigó porque no había para pagar internet.

“Nuestros niños, niñas, jóvenes y adolescentes, podrán potenciar y fortalecer su aprendizaje”, argumentó el secretario de Educación Municipal, Luis Eduardo Royero.

Para que sus palabras se conviertan en hechos, debe su secretaría junto con los profesores trabajar en lanzar medidas para que la comprensión de lectura empiece a mejorar y las matemáticas sean más prácticas de aprender, por ejemplo, abriéndose también nuevas alternativas  para el idioma extranjero y la profundización de otras materias.

Aprovechando lo expuesto por la administración municipal de avanzar hacia  la superación de un atraso tecnológico de más de 30 años y democratizar el acceso a la red, es importante indicar que  el estudio de Conectividad rural en América Latina y el Caribe evidenció que el año pasado, en 26 países, el 79% de la población urbana cuenta con conectividad significativa y en el sector rural el indicador es del 43,4%.

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